第三章 背诵（2 / 2）
只有少部分心智比较成熟的，知道食堂早餐肯定管够，才会不紧不慢地走过去。
因为是高二，等秦石走到食堂的时候，高一已经差不多都打完饭吃到一半了。
正好，远远就看到李倾云和她的同桌坐在一起小口在吃着。
秦石端着早餐走过去，打了一下招呼。
“倾云，早上好！”
李倾云抬头，看到是秦石，呆了几秒才小声回道：
“早......早上好!”
“你们慢慢吃，我先去找我同桌了。”
秦石微微一笑，目光从李倾云头顶移开，说罢就先离开了。
因为李倾云比较容易害羞，秦石在食堂见到李倾云，一般很少打招呼的，互相看到的话都是彼此点点头。
毕竟，如果一起吃东西的话，李倾云总会感觉身边的人都在看她，而且也会因为顾及形象，有时会紧张地忘记怎么吃东西。
秦石扫视了一翻，然后就看到对自己招手的高为。
“秦石，你今天好慢啊，我都快吃完了你才来。”
“你可以再打一份再吃一遍，我给饭卡给你刷。”
“还有这种好事？”
高为看了看窗外，高三已经排起了长长的队伍，想了想还是放弃了。
“昨天英语课布置了一篇课后作文，今天上午要交了，我还是先回教室了。”
“你昨晚还熬夜看小说......”
“......”
道理大家都懂，但是学生都是这样，如果有作业和其他东西两者要做出选择的话，那么大部分人都肯定不会选择作业。
毕竟写作业是强制的，是痛苦的。而做其他的事情，起码都比写作业要开心得多。
高为离开，只剩下秦石一个人坐在角落。
他慢慢吃着早餐，视线一直在过往的人头顶巡视。
“李倾云的头上的字没有消失，但是除了她之外，我就再也找不到和她一样头顶有文字的其他人。要么她是那个特别的个例，又或者还有其他一些原因。得从两方面猜测，一方面是来源于她，一方面可能是我的问题。”
会是什么呢？
......
教授语文的周老师轻轻敲了敲秦石的桌子，把秦石从半梦半醒状态拉了回来。
由于晚上没睡好，导致秦石整个上午上课的时候都是一种迷迷糊糊的状态。
而周老师脾气也挺好的，对于那些没有认真听课的学生也不会故意去苛责或者罚站什么的，当然也不会放纵。
她有自己的一套教学方法。
周老师看了看半节课都在睡眼朦胧的秦石，朗声说道。
“秦石同学，你来给大家读一下=第二段，读到“唯见江心秋月白”这里。”
这是她的常用办法之一。
如果是课堂气氛不高的话，那就会进行分组朗读，如果是个别学开小差的话，就会让他单独朗读一小段，把他的注意力拉回到课堂上。
这种办法十分简单也十分好用，既不会像大声呵斥驯话一样，让学生觉得难堪，产生逆反心理，也能提升一下课堂气氛。
对于朗诵完的学生还会不吝啬自己的赞扬，同时纠正一些语句通假字什么的。
秦石站起来，看到周围的同学都投来目光，微微一笑，低头看了看课本。
《琵琶行》
还真是熟悉的课文。
虽然这里高二的秦石刚学，但是在另一个世界，这篇课文还被翻成一曲颇为好听的歌曲。
“浔......咳咳”
差点唱出了。
周老师虽然不知道要把这篇课文当歌唱，但是一开口这个“浔”字还是让她知道刚才秦石的确是一点没听啊。
上课十分钟了，现在讲到第二段了呀。
“秦石同学，你就从“忽闻水上琵琶声”这里开始读吧，不用重头读的。”
“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟......”
秦石读着读着，当读到“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”这段之后，脑子就像闪过一道白光，好像有什么觉醒了一样，都不用看书，嘴巴开始自己动了起来。
“轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志......”
一种很熟悉的既视感就在眼前。
好像梦回很多年，自己回到学生时代，又在教室里背诵这篇白居易的《琵琶行》。
甚至都想不起下一句是啥，但是身体却很诚实得顺着背诵了下去。
所幸，秦石把书本一合，闭上眼，沉浸在一种奇怪的感觉当中，继续往下背诵。
“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声.......沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容......我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧......”
秦石语速不快，上一辈子曾经学过一些配音技巧，背诵的时候有一种抑扬顿挫的感觉在里面，用一个成语来形容的话，就是声情并茂。
一篇课文很短，几分钟的时间秦石便背诵到了最后。
一句“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”作为结尾。
其他同学听着，只觉得他读得很好，提前把课文背下来也很牛皮，但是具体好在哪里就说不上来。
而周老师的话，则是很惊讶。
作为一个中年的妇女教师，的确没接触过什么配音什么的这种时髦的东西，但是还是能感觉到秦石在背诵的时候语气的确包含感情。
教书这么多年，这个还是比较少见的。
毕竟大家读书的时候都是比大声，嗓子都喊哑那种，都习惯语调一直平平的读书方式，谁和你有感情的朗读。
而秦石打瞌睡的话，估计是晚上熬夜背诵了吧？
周老师对着秦石点点头，朗声说道：
“好，秦石同学竟然能背下来，而且背诵得也很有感情，而且里面他通假字也都没有念错一个，看来上课之前有很用心预习过，这点非常好，提前预习可以大大提高学习效率，大家可以多多像秦石同学学习，养成提前预习的好习惯。好了，大家掌声送给秦石同学。”
对于学生而言，老师的夸奖当然是能极大满足少年的虚荣心的。
一些学渣觉得秦石在装13，但是又没有啥办法，对于通假字都认不全的学渣来说，背诵？那是什么？
而一个成绩好的学霸微微眯眼，抚了抚眼镜，决定周末花点时间把全书背一下。