第六章 老师的刁难(1 / 2)
校长不停地打电话,然后把李明博三个字换成了他想形容李明博的代词。当然,所有的代词都是贬义的。有趣的是,电话那头的人一听,都知道叶玉成说的是谁。
“看来你把以前的人都招齐了。”李明博苦笑了。
“当然。”叶玉成坐下来,开始泡茶。马上问:“你儿子要参加篮球队吗?他在哪个班?”
“我记得是五班,篮球队嘛,我儿子说他们班主任不让他们参加。”
“什么!?”叶玉成听了脸色都变黑了,他刚就任校长,最关心的事,也是安排去做第一件事情就有人反对!
“放轻松。我了解我儿子的性格。如果他想加入篮球队,自己会想办法的。”
叶玉成听了后很快平静下来,决定在李明博离开后,找出是谁反对他,然后心里立刻充满了往日的回忆,想起了他们以前一起玩、一起打球的日子,笑着说:“跟你以前一模一样。”
李明博自豪地笑着回答说:“当然,这还用说?我儿子嘛。”
“哈哈哈!”叶玉成和李明博沉默了一会儿,两眼对视。只有他们两个人能理解对方眼中的那道光,最后一起哈哈大笑起来。
“大家好。”沈佩怡拿着课本和参考书站在讲台上:“学校刚开学,书还没到,不过没关系,大家可以先专心听我讲课。”
对于新生来说,这显然不是他们希望在第一堂课听到的内容。
“你多大了,老师?”“老师有男朋友吗?”“老师喜欢什么电影?”“老师有偶像吗?”
对于这些乱七八糟的问题,沈佩怡用几句话就让那些好奇的学生们安静下来:“如果回答这些问题能帮助你们进入一所好大学,那我很乐意。如果不行,那我们就开始上课。”
同学们的叹息此起彼伏,但却动摇不了沈佩怡上课的决心。
“让我们从一些简单的句型和语法开始,这样你就可以更好地理解一篇文章中句子结构之间的关系……”
沈佩怡手里拿着一根粉笔,在台上认真地讲课,而台下的李光正拿出一张a4纸,好像在抄写笔记,但实际上……
“如果团队中有两个非常准确的投手,要发挥出他们最大的力量,就要依赖于强力的前锋和中锋不断的防守,让投手可以迅速摆脱对方的防守,但缺点是前锋和中锋一旦远离禁区,就可能没办法抢夺篮板球,投手如果投进了,那万事大吉,如果没投进,反而被对方快攻……”李光正全神贯注地看着用a4纸做战术板,没有注意到沈佩怡走过来。
“李光正,对吧?”沈佩怡至今还记得点名时唯一一个说话的学生:“你在画什么?”
李光正丝毫没有感到内疚,直接回答说:“如何充分利用神射手的战术。”
沈佩怡不禁皱起眉头:“这能帮你上大学吗?”
“啊?”李光正不明白战术和大学之间的联系。
“让我告诉你,英语。除了少数专业以外,几乎所有的大学都会看英语成绩,而且将来的参考书都是英文的。如果你现在不学好英语,你将来会很吃亏的。”差点控制不住内心的冲动,沈佩怡想从李光正的桌上抓起那张纸撕掉。但考虑到李光正的年纪还小,她决定用另一种方式让他理解,学英语是他目前最重要的事情。