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43.学者的执着(1 / 1)

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看到夏离娄挡在了黑板前,正在思考的学员们也明白时间到了,都松开了紧皱的眉头。夏离娄拍拍手掌,道:“诸位法师先生,想必大家都将每一个问题思考了,那么接下来,请各位将自己不理解,或者无把握的题目提出,我做一下统计,然后进行统一讲解。”

在碧尤娜的帮助下,学员们由后到前,在同一张纸上写上自己需要解惑的题号,最后交到夏离娄手里。

夏离娄在CII系统内快速统计,所有人都提出疑问的题目有三道,十个人提出不解的有两道,九个人的三道,八个人的两道。剩下零星一两个人有疑惑的题目,暂不考虑。

将甄选出来的这十道题留在黑板,其余题目擦掉以留出解题空白,然后从疑问少到疑问多,开始示范解题。

首先是一道选择题,这道题与另一道八人疑问的题目,都属于四点共圆知识点,也就是说这八个人对这个知识点比较陌生。夏离娄在黑板一侧将该知识点做了记录,然后描述其性质,并逐一证明相关定理,然后是应用到解题当中。

在座都是高智商的研究法师,性质与定理一经证明,解题思路稍微一提,根本不用花多少时间,不少人就都颔首微笑,甚而有几位提笔书写。

如此这两道题讲完,这一堂课便宣告结束,夏离娄刚一开口说:“这样我们先休息一会……”

台下便有人提议道:“卢尔学士,能否不要休息,请你继续,别看我们年纪大,但这点思考强度对我们来说很平常。”

尼玛你们觉得平常我不觉得!夏离娄咳了一声,道:“其实就知识授受来说,我觉得并非是要到感觉不适的时候再休息才好,而是适当的定下时间,以固定的规律,使人的思考适应这个规律之后,在劳逸之中才能提高学习效率。”

“哦?还有这种理念,这倒是第一次听说。”

“事实上若非没办法,我甚至觉得不同课程之间穿插进行更好,比如两节数学课之后,进行一节艺术课来调剂一下之类。”夏离娄满嘴跑着火车,把自己上学时的遭遇换个似是而非的包装拿来搪塞,继而又考虑了一下,补充道:“当然,这主要是针对青少年的教育的……”

对于这番话,一众研究者倒有那么一两个表露出兴趣来,比如说法莫斯.科勒尔学者,他很想继续再探讨探讨。不过现在嘛,夏离娄稍行一礼之后,赶紧溜出了教室,那就先下课好了。

第三节课,穿越者加快了速度,要是再像上节课那样花半堂时间讲一个知识点,那这一整天就不用做其它的了。于是这一堂课下来,夏离娄基本上是面对着黑板吃粉笔灰,一道题接着一道题的解答,很有当初高考前的填鸭风范。

最后总算在午饭时间之前,将所有内容讲完,没错夏离娄拖堂了,不过这也正符合学员们的预期,他们恨不得一整天不休息,还分什么上下午几节课。

“那么,到此为止,谢谢!”夏离娄长吁一口气。

此时一众研究法师们自行站立起来,不约而同朝夏离娄行了一个敬师礼,这让夏离娄颇为受用。即使这一早上并没有进行常规的授课,但通过习题讲解,确实是抛出了几个这个世界可用但暂时未发现的定理,这让这些研究者们对夏离娄的教学有了更多的信心。

在目送夏离娄走出教室之后,法师们才开始自己的行动,便有几人快步想跟上夏离娄。首当其冲的便是法莫斯.科勒尔,稍落后两步者看到这位学者在前,便都作罢回头。

“卢尔学士,可否稍候谈一谈?”学者礼貌的征询。

“科勒尔先生,您请说。”夏离娄侧身,将路中央让给学者。

科勒尔伸手示意前方,道:“我们边走边说吧。”

两人朝升降梯井走去,刷了徽章呼叫升降梯,一边等候一边交谈。

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