第二十四章 施法（1 / 1）

事实证明，全天下的老师都是一丘之貉，卡特女士代表的可能不仅仅是她自己，她同时，还是各个位面、各个星球、各个世界所有老师的缩影……

自第一堂课开始，接下来的一周，伊恩被迫醉心于学业，每天的安排就是起床上课吃饭上课作业睡觉，梦回中学，重新感受被练习题支配的恐惧。

那些被他写满的练习册，每页上都写着“奥术”这两个字，仔细看了一会儿，才从字缝里看出来，满本上都写着两个字“奥数”！

即使到了周末，伊恩也花了一天半的时间，才把卡特女士布置的四本书、三篇文章、两页论述和一整本的练习册给解决完。

不过和其他的学徒们比起来，读书已经颇有经验的伊恩，在面对这些时还是得心应手了许多。他和米歇尔克洛斯两人，是唯二能真正完成这些作业的学生当然，他的正确率也要更高一些。

至于后果，就是米歇尔再没有给过他好脸色。每次碰面，都是一副如临大敌的表情。

对此，伊恩只觉得她果然还是小孩子而已，连这种事情都能斤斤计较。

新的一周，课程的内容已经从基础理论过渡到了实践课。

课程的内容只有一个，就是不断练习施放法术，仅此而已。

他们的课程目标，是在本周之内，也就是入学考核前，尽可能多地掌握零环法术。而在通过最简单的零环法术了解了施法的方法后，他们就可以开始自行尝试更高级别的法术了。

零环法术，顾名思义，就是并不太正式的法术。

这一类法术也被法师们成为“魔法伎俩”，便是即使只有非常微弱的魔法天赋的人，也可以耍两手的伎俩而已。

在诗湾和协约港的街头巷尾，经常能看到一些吟游诗人或是街头魔术师，在孩子们的包围下，表演着诸如吹火、变鸽子、翻纸牌等类型的魔术。

在这些人之中，往往都混着一些掌握着几手魔法伎俩的人，利用那些不太入流的小法术，来辅助自己的表演。他们要么魔法天赋浅薄要么，就就是没有接受过真正的魔法教育，只能靠着从黑市上买到的从各个组织泄出的魔法书籍，自学到最粗浅的魔法技巧。

负责实践课程的老师，名叫帕特尔教授，按她的自我介绍，是一位防护学派的魔法师。

她看上去和卡特女士一样，也是四十岁上下。只是她身材高瘦，表情严肃刻板，无论是外形还是气质，都给人感觉与卡特女士截然相反。

若是帕特尔教授和卡特女士二人站在一起，无论是谁都会下意识觉得，她们要么是很好的朋友，要么就是暗地里的死对头，或者兼而有之。

伊恩非常怀疑，她就是卡特女士在第一堂课上拿来举例，和自己进行比较的那个“一名与我同龄的防护学派4级的4阶法师”。

唔，女人可真是一种奇妙的生物。

帕特尔教授给每个学生发了一本薄薄的魔法书。

与常规的大部头不同，这本魔法书的咒语不仅有注音，还能如同发出咒语的读音而在手势的图解之外，还会从书页上浮现出一段小型的动态画面，完整地展现手势完整动作流程。

虽然只包含了零环的法术和少数几个一环法术，但的确是非常适合初学者使用的一本教程或者说，用魔法驱动的电子辞典。

有了这本魔法术，每个学徒就可以不必统一跟着指导者练习一样的魔法，而是可以自由选择自己更得心应手的魔法了。

伊恩最先尝试的是“舞光术”，因为这个法术非常实用。

这个法术可以创造一个光团，根据施法者的意志在自身周围的小范围内自由移动，提供照明。不需要想象，都能找到许多用得到这个法术的场合。

而且，这个法术不需要施法材料，这意味着练习这个魔法……很便宜。

一开始，伊恩没有直接尝试用咒语和手势进行施法，而是选择采用了“魔纹施法”。

所谓魔纹施法，就是用魔法在空气中绘制出特定的魔法阵和魔法咒文，以魔法阵和魔法咒文作为“锚”，对魔法的最终效果进行定位。

这种施法方式的优势在于，成功率会大大高。只要掌握操控魔力的方法，并且魔法阵没有画错的话，几乎可以说是没有失败的可能。

但缺点则是，这种施法方式需要耗费时间去绘制复杂繁琐的魔法阵，且绘制魔法阵本身就需要消耗魔力。

在使用低阶魔法时，这个缺点还不算明显，但越是高阶的魔法，其魔法阵就越是复杂，绘制耗费的魔力也越多。那么在许多追求速度，或是节省魔力的场合，这种施法方式就有些不合时宜了。

在魔法被发现的初期，魔纹施法是当时唯一的施法方式。

后来，法师们逐渐开发出用咒语、手势和施法材料的组合，来替换魔纹的施法方式，这让施法变得更简便，也让魔纹施法变成了鸡肋。

不过现在，魔纹施法却很符合他的需求。

他需要先用魔纹施法完成这个法术，找到成功施法时的感觉和窍门，再循序渐进，用咒语和手势去替换魔纹施法。

他按照书上的方法，将魔力汇聚于自己的手上，再慢慢进行非常细微的控制，令其如墨水笔一般，一点点从他的食指指尖渗透。

接着，他调整好呼吸的频率，开始平缓地在面前的空中绘制起舞光术的魔纹。

在此之前，他已将魔纹的形状牢牢记下，此时，他只在每次完成一组魔力节点的图案后，才垂眼看一下魔纹的形状，避免出错。

就在这时，他感受到身后的某处传来一股不寻常的热度。

一个尝试练习“点燃”的男学生，在十几次没有反馈的尝试后，暴躁之下念错了咒语。

下一秒，猛烈的火焰从他桌上放的那个小木块喷涌而出，刹那间引燃了整座木桌！

在学生们的惊慌失措中，帕特尔教授手指向前一点，一道近乎于无形的光束射向木块，令那名男生咒语的效力消失。

接着，她又是指尖一摇，火焰瞬间熄灭，木桌如同被倒放了时间一般，一点点地修复成了原本的样子，崭新如初。

其他的所有人都因这场戛然而止的火灾而骚乱时，伊恩却仍专注于自己眼前的魔纹。

在帕特尔教授解决了这场意外后，他就收回了刚刚分出去的一点点注意力。连教授的提示和教导，都被他放弃了。

十几秒后，魔纹完成。他将手掌贴上在空中悬浮不动的那组由源质组成的魔法图案，催动魔力，说不清道不明的奇妙感觉一闪而过，一颗由纯粹的光属性源质构成的能量团出现在了他的手边。

随着他意念的改变，这团光球便跟随着他的意愿四处移动，速度和他手持着蜡烛挥舞差不多。

“你们看，李已经成功了。干得不错，李！”

注意到了他的进度，帕特尔教授公开点名表扬了他，这让伊恩李的名字成功地再次成为了教室中的焦点。

虽然碍于现在还在上课时间，并没有学生能跑下座位来找他聊天，但他仍能感觉到，等到教授一宣布下课，他就会被团团包围。