第十八章 脑域基础功能（2 / 2）

在途中，大约过了一分钟，莫明的能力就像电池用完一样渐渐消退了，但他的大脑依旧活跃，少女问的这些问题也不需要观测矢量走向，他的大脑兴奋异常，有种“我还能输出！”的感觉，说明清楚以后，墨茗就没有再吓他强行开启能力了。

这里面最令莫明吃惊的，是自己的语言天赋。少女先叫他用三秒钟扫视随机一页英语课文，莫明还在懵逼中，就被少女合上了书。但没想到，自己记忆的速度像激光扫描，牢固程度像石碑拓印，嘴和脑的协调像开了高速公路，一想背，嘴巴就竹筒倒豆子了。

紧接着少女又拿出了一本薄薄的册子，让莫明看三十秒。莫明从第一页看起，却发现是一种自己完全不认识的文字，和英语是一个路数，长短单词凑成句子。

尽管因为有几个特别长的单词，他猜测是德语，但不认识就是不认识，莫明怎么也看不懂，只得硬着头皮读了三十秒，也就前两页的量。

墨茗随即叫他认真听。随着少女念出的“a bo cuo duo...”，莫明突然发现自己渐渐会读这个册子的内容了，而里面的某些单词，和自己从小到大不管是认真背过还是一眼扫过的英语单词，统统被解构词根，词根又像投影一般一枚枚贴合在这门陌生语言的各个角落里，莫明只要抬眼一看，就能看懂某一两个词。

读音——词根——贴合，以上过程重复数次，当墨茗把这门语言的全部音标和简单特殊发音说完一遍后，莫明磕磕巴巴地用中文读道：

“‘……这是一本世界语基础读本，旨在成为世界语学习者的第一本纯世界语书籍。欢迎你，学习者……’”

读到这莫明停下了，掩卷沉思，抬头望天。

他之前从未见过这种文字。

这已经超乎了他对语言和记忆力最夸张的想像！

墨茗解释，要测试人类语言脑区的开发程度，受试者要有个无所谓熟不熟练的第二语言，然后找一个和第二语言同源的陌生第三语言，如果语言脑区开发程度足够深，那么该脑区可以做到“桥接”，把第二语言当做辞典，进行第三语言的模拟翻译，准确度视第二语言熟练程度和语言脑区开发程度而定。

这种匪夷所思的能力，其实是一种语言的内生属性，也是人脑最常用也最被忽视的强悍能力。用最粗略的话去解释，就是每个人的语言脑区都有“一法通，万法通”的潜能，即一语言等于全部语言。

一些人能做到第一次接触的陌生语言，完全日常生活情况下，三天基本口语，一周熟练使用，一月流畅书写的程度。这种人天生具有这种潜能。

“世界语是一门小众但流传广的年轻语言，由拉扎鲁·柴门霍夫博士在1887年创造出来，这门语言的目标是消除语言隔阂，因此语法被设计得十分简洁。它和英语同属印欧语系，而且保证你没接触过，是合适的测试语言。国内很多大学的图书馆都有，我看你们高中图书室居然也有一本，就拿过来给你用用。”

“那我的语言脑区……”莫明挠挠头，自己这颗头骨包裹的大脑已经变成了自己都不认识的牛逼东西？

“嗯，开发程度相当高。”墨茗凝聚出一张比纸还薄的平滑金属箔，上面凹凸印着全部测试结果，她一个个念道，“我给你做的这些测试，所有脑域开发能力者都要做。脑域开发会附带各大脑区的开发，也就是基础功能的提升。

“具体有这么四项，认知、记忆、学习、联想。

“一般脑域开发能力，会强化其中的一两项，而且程度浅。而你的能力就有点意思，开发了全部四种基础功能，并且程度在刚觉醒的人里都属优秀。单以做题的智商而言，只要稍加训练，这座学校就没人能敌得过你。”