第三十八章 言传身教（2 / 2）

“可以看电视玩手机，但是前提是作业写完，而且保证质量的情况下才可以玩。现在她俩也很自觉，都是做完作业，我或者她爸爸检查完，她俩才想着玩一会。不过吃完饭就开始看书了，我给她们买了很多书，她们特别喜欢看。”

我忍不住赞叹：“她们确实好学！”

“一开始也是不想看，慢慢的，我和她爸爸陪着看，她们就看了，后来越看越喜欢看！”

我非常钦佩陈然的父母对孩子的教育如此的认真，并且有耐心，也许在我所教的学校里可以说是家庭教育的典范了。

我也终于明白了陈然为什么这么在意自己考的不好，原来是因为父母对学习的重视啊。

其实很多家长对孩子学习的重视大部分都是表面工作。他们自己都是喊喊口号，一边喊着：“快去学习去。”然后自己打开电视拿着手机有滋有味的玩起来。孩子呢，把作业当成任务，也只是敷衍式的去完成，至于完成的质量情况，孩子不关心，家长也不关心，只要完成了就行，所以常常出现这种情况：

我早上检查作业，发现某些学生没有完成，我马上给家长打电话询问情况，家长的回答往往是：“他昨天做作业了呀。”我再问：“你怎么知道他做作业了？”家长一般都是这样回答：“他说的他做完了。”我追问：“你难道没有检查吗？”家长一般都会这样说：“我太忙了，没顾上。”

但是，如果家长和老师聊起学生为什么学习不好的时候，一个一个都是做出恨铁不成钢的样子，我知道那时他们的心情是真实的，但是就是忘记了让他们陪着写作业难为情的样子！这时候好像孩子是别人家似的。

所以，你看，真正做到言传身教的家长几乎很少，也很难做到。其实我也理解，一个人在外忙了一天了，回到家本来想休息一会，但是发现还要陪孩子写作业，关键现在的孩子作业比较多也比较难，不是一时半会就能解决的，所以慢慢的家长们就撂挑子不干了。这就提现出那些能坚持陪孩子写作业学习的家长的难能可贵之处了。

陈然的爸爸妈妈能做到陪着孩子学习看书，让孩子养成自然而然的学习习惯那真是非常不容易，真是值得钦佩！甚至我都想要学习一下，将来我都不知道能不能做到那样。

陈然和她妈妈走后，我想了很多，作为一个教育者，我是不是也应该从自身出发，思考如何让自己的学生也能跟随老师，从学知识到学品行，不只能言教，更是能做到身教呢？