第142章（2 / 2）
‘宿主麻烦您眼神稍微收收，系统很受伤，早上您嫌弃系统的新功能的时候磕不是这副模样，这东西不能延时不能倒放不能快进也不能截片段，就是个弟弟。’
“我怎么听着感觉你有点酸呢？不是，你一个高阶文明下凡的高级系统，跟这种低端产品计较个什么呢？”
系统并不买账：‘宿主您把情绪稍微压一压再说这话会比较可信。’
这语气听得让眭南琴想给系统顺毛：“所以你是觉得自己有了新功能以后我没有新奇，但是为这个传感仪而感到新奇很双标？双标的是肯定的啊。”
“就好像我妈给学生的时候，也会对学生有区别要求，对于那种平时的能力能在测试中拿到满分的学生，她对他们的要求就是拿满分，所以拿到满分以后只是口头表扬几句，因为这是他们能力范围内的事情。”
“可那些平时只能考个一二十分的学生就不一样了，要求只是不突破最低分下限就行，那如果这学生有一天突然就及格了，当然会觉得新奇啊。”
“所以你一个正常情况下应该满分的系统为什么要和一二十分的机器做比较呢，先天条件就不一样，后天发展更是没什么可比性了。”
系统勉强算是被哄住了，不再对此发表意见。
眭南琴在心里默默给自己抹了把汗，系统居然也会有这种类似吃醋的举动，这次升级以后它也变化太大了吧。
具体的而言，好像是更像个智能生物，而不只是单纯的智能程序了？
今天的训练计划里，这堂训练课中需要进行的稳态动作组是稳态是总编号中的1-8号，平均每十分钟就得完成一个动作组的调整，看起来好像是比较难，但确实眭南琴最优信心第一天就完成训练计划的一堂训练课。
她的稳态动作组应该是相对而言最接近150%的满值的存在，不过她也是很久没有做稳态的专项训练了，稳态都被她拆成单个的动作融入攻击或者防御动作组里做串联了。
混合动作和合并动作比普通的动作组对稳态动作的熟练度要求更高，她能在单个攻击动作组的完成度都没有达到满值的情况下能将混合动作和合并动作的完成度生生拔到135%+甚至140%+，稳态的功劳绝对首屈一指。
看了三个月的系统给出的完成度评分了，眭南琴对系统的完成度体系还是有一定了解的。
单个动作组对混合动作与合并动作的整体的影响如果是乘积状，那么稳态动作对这些的影响就是乘积后再乘方，如果你单个动作本身如果只差那么一点，混合以后两个动作组之间的乘积还是能看得过去的，可是稳态如果不过关，乘积以后再乘方，这个数据大概率是垮到跌破及格线的。
这个及格线对眭南琴而言，是没有能量加持，而不是根本就构不成动作。
这是她第一次带甲做完整的稳态动作，总编号第一的稳态动作是圆木体系的动作，分编号是M-7，眭南琴在做串联动作的时候比较少用到这个动作组里的动作，所以并没有那么熟练，完成度和她的G-1持平。
不过，做了一遍以后她自己对这个动作如何改进也有了一定的想法，所以在江指导对她的改进方向做出指导以前，眭南琴就先把自己的想法说出来了。
江指导之前跟她耐心地解释动作为什么要往一些方向调整的时候，虽然也是存了让她举一反三的心思，但那时候可没想到她会灵活运用得这么快，第二天就能有心得体会了。
虽然她说的并不全对，但失败的过程本身就是训练成果的一部分，因此江指导并未对她的想法做出干扰，而是让她先按照自己的想法再改一遍，等这次完了以后再对她的最终动作进行调整指导。
重新按照自己的想法做了一遍W-1，眭南琴的动作速度比刚才慢了点，她的有些想法还不够具体，是在做的过程中完善好的，最后出来的完成度结果也让她比较满意，149.2%。
当然，她心里也清楚，最后这0.8%是最难冲上去的，得坐多一点准备，自己慢慢摸索可能这堂课得全搭进去，所以还是站在江指导的肩膀上再看一回吧。
江指导对她刚才的想法，想法付诸实际以后的优缺点都做了评价，然后再给了她她刚才的动作过程中到底有哪些是和稳态本身的理念相悖的，最后才告诉她应该怎么改。
眭南琴大脑飞速运转，开始记录江指导刚才讲的所有内容，准备在之后的动作改进过程中加以利用。
这一遍果然过关，加上分析讲解的时间也才9分钟，算是超额完成任务了。
W-2的多个动作都被眭南琴运用在自己的混合动作中过，起始完成度就比较高，149.6%，那些被她用过的动作分解完成度都是统一的150%，所以修改的时候她就没有提出自己的想法了，毕竟做了这么多，要有想法早就有了，也不会等到现在。
江指导给她系统地分析过一遍后，W-2也以150%的完成度圆满收官，进入W-3的训练，总时长不到六分钟。
这一堂训练课算是眭南琴第一次提前完成训练计划的，江指导给了她两个选择，一是提前进入休息然后提前开始下一堂训练课，延长下一堂训练课的时常，二是继续稳态动作的训练，提前将稳态部分调整完毕，再调整进入稳态动作下一个阶段的想训练。
想了想，眭南琴还是选择了前者，下一堂训练课的内容是基础训练，算是她本人最看重的部分，能加时长自然是求之不得。
而且她还是更希望自己的几个部分的动作尽量保持一定的平衡的，所以最后还是选择了提前休息并且延长下一堂训练课的内容。