四十二 蹊径（2 / 2）

还有就是这个课题征求，这一年来，对于教学，对于学生，她有了一些自己的见解。她犹豫着莫不如试一试，自小喜欢看书，对于整理文稿并不抵触。

笔尖一点一点地敲在那张写满字的纸上，午后的微风吹起蓝色窗帘，一起一伏，明暗的光线打在初夏有些犹豫不决的脸上。

当晚，她特意回家取了一盒茶叶，这还是之前家里亲戚从杭州特意给老初带回来了。第二天，她用报纸包了茶叶，做贼心虚般特意挑人最少的午后上到办公楼四层教科室。

看着对面有些拘谨的年轻人，马立强有些好笑，其实这盒茶叶对他来说根本不算什么，当校长那些年见过比这更好的，都被他退回去了。

“你有什么事吗？”马立强饶有兴趣的问道。

“马老师，我想报区级课题。”刚刚还砰砰直跳的心脏，一张口反而镇定了下来。

“哦？”马立强这倒有些吃惊了，别说年轻人，学校一些老教师也很少碰这块，一个是耗时再就是难批，没点文字功底的都不敢贸贸然申报。学校仅有的几项课题，不管是挂校长名的还是学校名的，都是他一人执笔。其中他最自豪的是为学校争取了一项国家级课题，张校也因此比较倚仗他。

“你大概什么题目，说来听听？”他前倾了身子，双手交叠放在了办公桌上。

看到马老师感兴趣，初夏镇定下情绪，简单说明：“我曾经看过一个电影，叫三傻大闹宝莱坞，‘死记硬背或许能让你通过大学4年，但会毁掉你接下来的40年。’我在想，学生坐在课堂里听一样的老师讲授同样的知识，为什么成绩差异那么大？学习方法与兴趣是最主要的，因此我想做一个关于学生自主学习的课题。”

“太大！”

“什么？”

“太大！我说你的题目太大。”看到初夏一脸不解，马立强继续解释到：“一线教师忌讳申请一些太框太大的课题，你说的自主，到底哪一方面自主？主体是谁？是老师还是学生？”

“学生。”初夏想了想。

“什么样的学生？”

“就像我的学生一样。”

“那好，你要限定，北京市郊区城镇普通高中学生。”马立强一点一点地指导着她，看着对面认真聆听抓紧记着笔记的姑娘，老马似乎找到了被尊重被需求的感觉，这是一个愿意学习的年轻人，至少比那些等到要评职了，拿东西来求他写一篇文，或者求他发文的时候挂个名字的人强多了。

初夏并不知道，其实不是那一罐茶叶，而是她本人诚恳的态度打动了马立强，而这也为她打开了另一扇向上的门。