第二章 督导听课（2 / 2）

好不容易捱到课间，李猛匆忙跑到后门，忐忑地看着督导，讨好道：“您好，不知道您今天过来听我的课，请您给指导指导，以后多改进。“

督导面无表情，“课讲得还是有点生，以后上课之前要加强备课，其他方面挺好的。”说完，督导拿着小本记录了一下，转身就走了。

李猛心里依旧紧张，不过，总算听完了，第2节应该不会有人再来听了吧。

四点钟第2节下课，李猛长舒了一口气，关闭多媒体，收拾东西，准备回家，这时候手机响了，一看是院长赵海清。

“赵院长，您好！”

“你过来找我一下，有个事情要给你说一下。”

赵院长这个时候找我干什么？李猛怎么也想不明白，平时和赵院长接触少，有事情一般找其他老师，从来没找过我呀？

坏了，一定是刚才的教学督导给赵海清打了报告！

在高校里面，教师一般有两个底线。你要触及他这两个底线，他肯定跟你翻脸，知识分子都是要面子的。

这两个底线一个是教学，你不能讲这个大学老师课讲得不行，哪怕你是教学名师，因为各门专业课内容不一样，课程性质和考核要求也不一样，有的偏应用，如蔬菜学；有的偏数学，如生物统计学，因此，课程难度就有差异，而且个人研究领域也有差别，以致难以比较。

另一个底线是不能讲别人做的研究没有意义，每一个人的研究成果就像自己的孩子，只能自己讲它不好，别人讲一句异议都不行。

但被教学督导说上课不好，那就真的麻烦了，所有人都会认为你课讲得不好！严重的话会使自己在教学上永远也抬不起头。

李猛从教学楼里出来，来到赵海清的办公室，平时不怎么来，看到赵院长的办公室关着门。李猛路上想了，如果赵海清批评自己，就主动认错，后面改正。敲门进去。

“院长，我过来了。”李猛小声地说。

“怎么样，小李，最近上课还行吧？”赵院长声音低沉，但穿透力强，说着，他从办公桌前走过来，示意李猛坐在办公桌前面的木制沙发上。

李猛看到赵院长有些紧张，说:“嗯，还行。”

“你是前年来的吧，有3年了？”赵海清是一把手，多年养成了习惯，对学院哪个老师的基本情况都很熟悉。

“15年来的，3年整了。”

“也算老教师了，做为教师，第一要务就是要做好教学。大学的职能也是教学、科研、服务社会。教学是第一位的。”

赵院长说完，喝了口茶，李猛坐在旁边不知道怎么接话，没有吱声。

赵院长又道:“刚才学校教学督导老杨给我说听了你的课，并把你的情况反馈给我，希望你以后好好上课，不好的地方就不往学校教务处报了。”

“谢谢院长，我以后会好好上课，多听老教师的课，多学习，改善教学质量。”说完以后，李猛觉得自己说的有些突兀，脸有些红。

赵院长接着说:“你的课加强一下是必须的。不能总是照着课件念，讲课也是有技巧的。你的情况从学生打分情况也能看出来，原则上连续两次教学不过关要变更工作岗位的，希望你要注意！”

“那是，赵院长，我会的。”

“你先回去吧，回去好好琢磨琢磨。”

李猛只好起身告别，轻轻的把门关上。

以前听别的老师讲过，每个班都设有一个小蜜探，教务处为监督教师上课，在每个班都安排了一个这样的学生，专门记录教师上课情况，保密工作做的相当好，连同班同学都不知道。

看来以后上课还得注意，这牵扯到饭碗，因为教学工作不合格被打回人事处的老师也有。

电子学院去年就有一个老师，因为上课迟到10分钟被学校通报，算2级教学事故；还有理学院有个老师，上课只讲了20分钟就讲完了，让学生自习，也被记了教学事故，最终这位老师被打回人事处只能做科研工作。

唉，李猛有点失落地往家走去。